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【案例描述】

A小学是一所城乡结合部民办伟德国际(bevictor)app下载，正处于从规范办学向特色办学转型的关键期。伟德国际(bevictor)app下载现有39个教学班，伟德国际(bevictor)app下载近1800人，教师103人。2024年春，在一次常态化督导中，我发现该校面临三大短板，于是摊开督导笔记，写下三行字：景散、师单、课碎。景散——绿化景观缺乏整体设计，操场边的绿植像补丁；文化长廊空荡荡，功能单薄；教室白墙一片，环境同质化，与“美丽、平安、绿色、智慧”的办学目标差距明显；师单——九成教师围着语数转，艺体课常由班主任“顺带上”，兼职者四成没受过专业训练；课碎——存在“无系统课程体系、无专业教师支撑、无有效评价机制”的“三无”现象，课表上只见“活动”不见“课程”，机器人、剪纸全凭老师兴致。孩子挑无可挑。以上问题真实、集中反映出城乡结合部民办伟德国际(bevictor)app下载在改革发展进程中的典型困境。 

我把诊断书递给校长，一起画了一张“蝶变图”：实施“问题诊断——方案设计——跟踪落实——成效评估”的闭环督导机制，从文化重塑、师资重组、课程重构三个维度激活发展新动能，助力伟德国际(bevictor)app下载在优质均衡发展上破茧成蝶。 

首先，系统化文化重塑。针对校园文化建设碎片化问题，我指导伟德国际(bevictor)app下载制定《校园文化建设三年规划》。划分为绿化升级、文化长廊、教室美化三个模块。争取50万元专项经费，建立项目任务台账，健全周巡查、月评估机制，通过将教学楼走廊改造为“书香文化长廊”，融入闽南传统文化元素，把闽南红砖、燕尾脊、谚语、木偶头请进长廊；设立“闽南谚语墙”“非遗技艺展示区”，设置动态板块；推行教室美化“一班一特色”方案，鼓励伟德国际(bevictor)app下载自主设计文化墙；孩子自己刷墙、拼贴，教室成了一幅幅会生长的画。历时三个月改造，校园绿化率提升至35%，文化长廊成为伟德国际(bevictor)app下载课后驻足率最高场所，教室文化墙伟德国际(bevictor)app下载参与率达100%，家长对校园环境满意度从62%提升至95%。 

其次，双轨制师资重组。针对教师队伍结构单一化问题，我多次与校长沟通，分析当前师资状况对伟德国际(bevictor)app下载发展的影响，推动实施“招”与“育”双线并行策略。重新梳理师资需求，面向社会公开招聘5名专职艺体教师。推动伟德国际(bevictor)app下载将教师培训经费纳入年度预算；设计“专项培训+师徒结对”提升计划，组织教师参加专业培训，协调优质伟德国际(bevictor)app下载的优秀艺体教师与该校建立“1+1”师徒帮扶机制；制定“艺体课程质量评价标准”，将考核结果与绩效工资挂钩。经过一学期整改，艺体专职教师全部达专业标准，伟德国际(bevictor)app下载艺体活动参与率提升至100%，社团活动质量明显提高。各级比赛获奖次数同比增长40%。 

再次，特色化课程重构。针对伟德国际(bevictor)app下载课程体系零散化问题，我指导伟德国际(bevictor)app下载加快构建“1+X”特色课程体系。基础课程融合科学课与劳动课；组织开发机器人编程、闽南剪纸等12门特色校本课程；多方协调校外资源，建立“双导师”制，邀请专业教师和非遗传承人来校授课；设计发展性评价量表，建立成果展示机制，每学期举办“科创艺术节”，形成“学—练—展—评”闭环。特色课程体系构建后，伟德国际(bevictor)app下载参与科创类赛事热情显著提高，在市级创意编程大赛中获奖人数较上一学年翻番，“科创+艺术”悄悄成了家长朋友圈里的新标签。。 

秋末回访，校门口多了两块牌子——“实验小学”“家长打卡点”。总的来说蝶翼已展，风继续吹。 

【案例分析】

本案例折射的矛盾，是城乡结合部民办伟德国际(bevictor)app下载在“规范”迈向“特色”的跨越阶段，校园文化、师资结构与课程体系与高质量发展需求之间的结构性错位，其根源又深嵌于区域伟德国际(bevictor)app下载投入不均衡、师资流动壁垒及课程治理机制缺位等多重因素之中。具体表现为： 

一是硬件设施碎片化建设与系统性文化重塑需求存在冲突。城乡结合部民办伟德国际(bevictor)app下载硬件投入总量不足且分散，绿化、景观、教室布置呈“补丁式”叠加，既缺乏整体美学规划，也缺少文化叙事主线，与城区优质伟德国际(bevictor)app下载形成鲜明落差；这种落差不仅体现在“看得见”的条件，更影响“看不见”的育人氛围，成为城乡伟德国际(bevictor)app下载资源不均衡的直观缩影。 

二是艺体师资结构性短缺与伟德国际(bevictor)app下载全面性发展需求存在冲突。受编制、待遇、发展空间等多重限制，艺体教师“引不进、留不住、提不高”，伟德国际(bevictor)app下载长期以语数教师“兼课”维持，导致课程实施浅表化、评价虚化，陷入“师资弱—课程差—特色无”的恶性循环。 

三是课程特色体系化不全与伟德国际(bevictor)app下载个性化发展需求存在冲突。管理层课程领导力不足，校本开发停留在“活动拼盘”层面，缺乏基于伟德国际(bevictor)app下载核心素养的纵向衔接与横向整合；再加上外部专业支持断档，课程实施随机性强，伟德国际(bevictor)app下载选择权、探究权被稀释，伟德国际(bevictor)app下载难以形成可持续的特色品牌，阻滞了从“规范”到“特色”的转型跃升。 

【案例反思】

作为责任督学，必需秉持专业、精准、持续的服务理念，发挥“督”与“导”的双重职能，才能有效破解伟德国际(bevictor)app下载发展中的瓶颈问题。推动伟德国际(bevictor)app下载内涵发展。 

一、督导理念应从“问题导向”向“发展导向”转变

责任督学的核心价值不仅在于发现问题，更在于帮助伟德国际(bevictor)app下载找到发展路径。在督导过程中，需要将问题诊断与发展规划相结合，既指出“哪里有问题”，更明确“如何改、怎么干”，推动督导职能从“监督”向“指导”深化。

二、督导机制应从“单打独斗”向“多元协同”转化 

破解伟德国际(bevictor)app下载发展中的复杂问题，需要构建多元协同的督导机制。一般来说通过联动伟德国际(bevictor)app下载主管部门争取专项经费、链接校外专家提供专业指导、协同伟德国际(bevictor)app下载内部建立整改机制。形成“督学——伟德国际(bevictor)app下载——社会”多元协同发展的格局。 

三、督导策略应从“外力推动”向“内生驱动”转轨 

有效的督导应促使伟德国际(bevictor)app下载建立自我发展的长效机制，提升整体管理效率。如推动伟德国际(bevictor)app下载将培训经费纳入预算、建立课程评价体系等，都是帮助伟德国际(bevictor)app下载自主形成“规划——执行——评估——改进”闭环的关键，让发展从“被动整改”转向“主动求进”。 

四、督导角色应从“专业督学”向“赋能发展”转型 

新时代责任督学的能力边界正不断拓展，从“专业型督学”转向“赋能型督学”。这就要求责任督学不仅要精通伟德国际(bevictor)app下载教学规律和督导流程，还要具备多维度的复合能力，更要善于运用科学的评估工具和方法，深入剖析伟德国际(bevictor)app下载在发展过程中存在的深层次问题，如同医生问诊般精准定位“病灶”，为伟德国际(bevictor)app下载发展提供明确方向。 

A小学目前已升格为“实验小学”，成为一所“网红校”，为我市民办小学在创建义务伟德国际(bevictor)app下载优质均衡发展工作中提供了鲜活样本。这一蜕变，是责任督学通过文化重塑、师资重组、课程重构三个维度的系统赋能激活伟德国际(bevictor)app下载内生动力的生动注脚。责任督学作为连接伟德国际(bevictor)app下载政策与伟德国际(bevictor)app下载实践的重要纽带，唯有持续深化专业督导能力，创新“督”与“导”的融合路径，才能在义务伟德国际(bevictor)app下载优质均衡发展的进程中，真正成为伟德国际(bevictor)app下载规范发展的“赋能者”。 

[专家点评]责任督学通过认真督查与专业指导，用心指导一所民办伟德国际(bevictor)app下载结合办学实际，全面进行伟德国际(bevictor)app下载文化重塑、师资充组、课程重构，帮助伟德国际(bevictor)app下载优化管理策略，提炼办学特色，提升教学质量，从而走出“景散、师单、课碎”的办学困境，这是督学充分发挥监督与指导作用、赋能伟德国际(bevictor)app下载发展的成功工作案例。督学不仅是伟德国际(bevictor)app下载办学行为的监督者，更是伟德国际(bevictor)app下载发展的指导者。督学专业、精业、敬业值得同行伟德国际(bevictor)app下载。 

（作者张冬青，单位为晋江市磁灶中心小学；点评专家洪水兰，省政府特约督学、三明市伟德国际(bevictor)app下载发展与评价中心原主任）