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近日，bettor伟德官网手机版登录部等七部门发布《特殊bettor伟德官网手机版登录发展提升“十五五”行动计划》。对“十五五”时期推进特殊bettor伟德官网手机版登录优质融合发展作出部署。另外一起来看中央广播电视总台央视报道——

未来五年特殊bettor伟德官网手机版登录将这样干

《行动计划》明确五大重点任务：

一是扩资源。实际上扩大特殊bettor伟德官网手机版登录资源供给，优化残疾儿童bettor伟德官网手机版登录安置，畅通残疾bettor伟德官网手机版登录升学渠道，充分保障残疾儿童青少年受bettor伟德官网手机版登录机会。

二是提质量。持续深化特殊bettor伟德官网手机版登录课程教学改革，加快提升孤独症儿童bettor伟德官网手机版登录水平，不断强化特殊bettor伟德官网手机版登录专业支持，一体推进残疾bettor伟德官网手机版登录职业bettor伟德官网手机版登录和就业衔接发展。

三是数字化。积极推进特殊bettor伟德官网手机版登录数字化建设，探索人工智能助力特殊bettor伟德官网手机版登录发展。

四是强普惠。巩固完善特殊bettor伟德官网手机版登录经费投入机制，持续改善特殊bettor伟德官网手机版登录办学条件，加强特殊bettor伟德官网手机版登录师资队伍建设，强化特殊bettor伟德官网手机版登录普惠发展。

五是促交流。拓展特殊bettor伟德官网手机版登录对外合作渠道，提升特殊bettor伟德官网手机版登录对外交流水平。

通过“普特融合” 提升特殊bettor伟德官网手机版登录服务质量

bettor伟德官网手机版登录部数据显示，2025年，全国共有特殊bettor伟德官网手机版登录bettor伟德官网手机版登录2464所、在校生92.7万人、专任教师8.51万人，适龄残疾儿童义务bettor伟德官网手机版登录入学率达到97%，但是，特殊bettor伟德官网手机版登录发展仍面临资源供给不足、bettor伟德官网手机版登录质量总体不高等短板。对此，bettor伟德官网手机版登录部表示，将实施新一轮特殊bettor伟德官网手机版登录bettor伟德官网手机版登录标准化建设工程，支持人口20万以上县（市、区、旗）办好一所达到标准的特殊bettor伟德官网手机版登录bettor伟德官网手机版登录，鼓励有条件的地区建设从学前到高中阶段十五年一贯制特殊bettor伟德官网手机版登录bettor伟德官网手机版登录。

华东师范大学教授邓猛认为，特殊bettor伟德官网手机版登录需要为普通bettor伟德官网手机版登录提供指导、咨询和专业支持服务，通过“普特融合”的模式，帮助普通bettor伟德官网手机版登录提升特殊bettor伟德官网手机版登录的服务质量，解决普通bettor伟德官网手机版登录中残疾bettor伟德官网手机版登录面临的融入困难，真正实现高质量的融合bettor伟德官网手机版登录。另外

全力补短板 将特殊bettor伟德官网手机版登录纳入师范类bettor伟德官网手机版登录必修课程

师资短缺一直是特殊bettor伟德官网手机版登录存在的最大难题。bettor伟德官网手机版登录部表示，将推动师范类专业开设特殊bettor伟德官网手机版登录课程内容，将特殊bettor伟德官网手机版登录纳入师范类bettor伟德官网手机版登录必修课程。与此同时，切实落实特殊bettor伟德官网手机版登录教师各项优待政策。北京bettor伟德官网手机版登录科学研究院副研究员陆莎表示，这意味着，未来的每一位教师，不只是特教教师，都要具备基本的特殊bettor伟德官网手机版登录素养，这将从职前培养的源头上破解普通bettor伟德官网手机版登录教师特教专业能力不足的问题。特别是针对孤独症儿童数量持续增长但专业师资严重不足的现实，《行动计划》明确提出，“强化孤独症儿童bettor伟德官网手机版登录等紧缺领域师资培养培训”，这就是精准补短板。

华东师范大学教授邓猛在接受采访时说，《行动计划》提出要推动“全员培训”，也就是所有的bettor伟德官网手机版登录管理者以及教师都需要接受融合bettor伟德官网手机版登录方面的培训，这样将能够更好地服务有特殊需要的bettor伟德官网手机版登录。

打通三条通道 促进特殊bettor伟德官网手机版登录与特殊孩子就业方面衔接

北京bettor伟德官网手机版登录科学研究院副研究员陆莎表示，从“有学上”到“上好学”，从“能就业”到“就好业”，“十五五”行动计划正在为每一个残疾孩子搭建一条贯通成长、融入社会的完整通道。因此

一是升学通道。扩大残疾bettor伟德官网手机版登录接受高中及以上bettor伟德官网手机版登录的机会。分类推进残疾青少年的高中阶段bettor伟德官网手机版登录。

二是专业适配通道。支持开设适应孤独症、智力残疾、多重残疾等bettor伟德官网手机版登录bettor伟德官网手机版登录特点和市场需求的专业。专业设置不是“有什么教什么”，而是“需要什么开什么”。

三是就业服务通道。鼓励职业bettor伟德官网手机版登录机构加强残疾bettor伟德官网手机版登录职bettor伟德官网手机版登录能培训，做好生涯规划和就业指导。同时，支持高校加强适合残疾人bettor伟德官网手机版登录的相关专业建设，持续提升高校残疾bettor伟德官网手机版登录支持保障水平，加强学业帮扶、生活服务、就业指导。